Questionnaire
Lieu: salle de classe
Les enfants ont été invités à répondre à un questionnaire qui visait à mieux comprendre leurs perceptions du vivant, leurs relations avec la nature et leur rapport avec le bien-être à l’école. Ce questionnaire avait pour objectif de recueillir les opinions et les expériences des enfants, afin d’obtenir des informations précieuses sur leur vision de la nature et son impact sur leur bien-être à l’école. Les questions posées pouvaient porter sur des sujets tels que leurs activités préférées en lien avec la nature, ou encore leur perception de l’importance de la nature pour leur bien-être. En recueillant ces informations, l’objectif était de mieux comprendre les besoins des enfants en termes de connexion avec la nature et de bien-être à l’école. Le questionnaire a été développé par Alix Cosquer .
Mon moment à moi
C’est un temps pour soi, pas d’échange avec les camarades, pas de déplacements, regarder autour de soi, entendre, sentir, se sentir…
Lieu: Jardin de plantes
Remise d’un carnet de terrain à chaque enfant (un cahier blanc) ; les enfants inscrivent leur nom ; il est précisé de garder les carnets pour chaque intervention. Les enfants se déploient dans l’espace (vers la pelouse pas trop loin car l’institutrice préfère les avoir à l’œil). Interdiction de s’approcher du bassin. Pour certains enfants (plus agités), une place est d’office attribuée.
Retour en cercle où les enfants partagent leur expérience. Pour cela, les enfants se répartissent en 4 sous-groupes et les tablettes sont distribués. Les tablettes sont gérées à tour de rôle dans les groupes : celui qui présente son moment à moi tient ensuite la tablette pour filmer, etc. jusqu’à ce que toutes les personnes du cercle soient passées. Après un début un peu flottant, les enfants s’organisent bien, s’interrogent, se filment. Il semble intéressant d’assister les sous-groupes au moins au départ, pour s’assurer de la bonne compréhension de la consigne et pour lancer la dynamique.
